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直角三角形的性质与判定教案
1、判定1：有一个角为90°的三角形是直角三角形。判定2：若a+b=c的平方，则以a、b、c为边的三角形是以c为斜边的直角三角形（勾股定理的逆定理）。判定3：若一个三角形30°内角所对的边是某一边的一半，那么这个三角形是以这条长边为斜边的直角三角形。
2、直角三角形的性质和判定教案如下：直角三角形的性质：直角三角形两个锐角互余；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；在直角三角形中，30度角所对的直角边是斜边的一半。判定：有一个角为90°的三角形是直角三角形。
3、如果AB=AC，求证：△DEF是等边三角形；（2）如果AB≠AC，试猜想△DEF是不是等边三角形，如果是，请加以证明；如果不是，请说明理由；（3）如果CM=4cm，FM=5cm，求BE的长度。
4、直角三角形的两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积。在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AD是斜边BC上的高，则有射影定理如下：（1）（AD）=BD·DC。（2）（AB）=BD·BC。（3）（AC）=CD·BC。
5、性质见下面：直角三角形两个锐角互余；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；在直角三角形中，30度角所对的直角边是斜边的一半；在直角三角形中，如果有一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角等于30°。
6、定义 直角三角形是一种特殊的三角形，它有一个角是直角，即两条边相互垂直，它的三个内角之和是180度。性质 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。在直角三角形中，两个锐角互余。
等边三角形教案
等腰三角形和等边三角形都是因特殊的边的关系而名，你们猜一猜，它们的角又有怎样的特殊性呢？（小组交流，合作探究） （4） 汇报等腰三角形和等边三角形里，角之间的关系，并说明验证方法。
认识三角形，并知道三角形有许多形状 区分三角形与正方形 活动准备： PPT课件、教具实物（三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。
认识三角形，并知道三角形有许多形状 区分三角形与正方形 活动准备 教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。
直角三角形的性质和判定教案
判定1：有一个角为90°的三角形是直角三角形。判定2：若a+b=c的平方，则以a、b、c为边的三角形是以c为斜边的直角三角形（勾股定理的逆定理）。判定3：若一个三角形30°内角所对的边是某一边的一半，那么这个三角形是以这条长边为斜边的直角三角形。
直角三角形的性质和判定教案如下：直角三角形的性质：直角三角形两个锐角互余；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；在直角三角形中，30度角所对的直角边是斜边的一半。判定：有一个角为90°的三角形是直角三角形。
推论在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 推论在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°。例如图，已知在△ABC中，∠C=60°，且高BE经过高AD的中点F，若BE=20，求BF、EF的长。
直角三角形的两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积。在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AD是斜边BC上的高，则有射影定理如下：（1）（AD）=BD·DC。（2）（AB）=BD·BC。（3）（AC）=CD·BC。
八年级上册第十一章数学教学教案
1、八年级上册沪科版数学教案篇一：沪科版八年级数学上册教案全集 第11章平面直角坐标系 11。1平面上点的坐标 第1课时平面上点的坐标（一） 教学目标 【知识与技能】 1。知道有序实数对的概念，认识平面直角坐标系的相关知识，如平面直角坐标系的构成：横轴、纵轴、原点等。 2。
2、本学期我任八年级的120班、125班两班的数学教学，120班两极分化相比125班严重，125班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。
3、第十一章《三角形》主要学习内容：与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线）和角（内角、外角），探索并证明三角形两边的和大于第三边以及三角形内角和定理，在此基础上研究多边形的有关线段（边、对角线）和角（内角、外角），并证明多边形内角和与外角和公式。
4、八年级数学（上）主要章节 第11章 全等三角形 第12章 轴对称 第13章 实数 第14章 一次函数 第15章 整式的乘除与 因式分解 第11章和12章为几何内容主要让学生通过动手操作探究全等和对称。第14章 一次函数是难点，抽象应注重建模思想。
人教版初二数学下册教案
新人教版八年级数学下册教案（1）教材分析：平行四边形面积计算教学旨在巩固学生对平行四边形特征及长方形、正方形面积计算的理解，为后续学习三角形、梯形、圆面积及立体图形表面积计算打下基础。
概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形，要求学生手拿一个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？【学生活动】动手操作，实践感知，得出两个三角形全等。
人教版初二数学下册关于添括号法则与完全平方公式的教案要点如下：学习目标 掌握添括号法则：学生需理解添括号法则的基本原理，明确正负号与括号的关系。 灵活应用完全平方公式：通过熟练应用添括号法则，学生能够灵活运用完全平方公式进行数学运算。
人教版八年级信息技术下册《几何实验》教案
1、实验目的了解工具菜单中变换的一些基本功能会基于对称轴作一些平面图形的镜面反射。实验环境 安装有几何画板软件（07或00版本） 安装有数学公式我器实验内容从左到右演示了拖动三角形顶点改变其位置和形状，可以观察到动态保持的对称关系和相关性质。操作步骤：用画直线工具画一条直线。
2、人教版八年级下册物理《力》教案 教学目标 ①知道力的概念、单位、力的作用效果。 ②知道力的三要素和力的示意图，能用力的示意图表示力。 ③了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 教学重难点 重点：力的概念，力的三要素。 难点：相互作用力的理解。
3、【篇一】八年级下册数学教学计划 教材分析 以《初中数学新课程标准》为依据，立足课本，本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。
4、点评模板（以总评为例）教材评析：本课选自人教版《数学》八年级上册，符合课标“发展抽象能力”要求。特点概括：以“问题驱动”为核心，融合信息技术，突出探究式学习。分点阐述：情境真实：通过“校园节水调查”项目，将统计知识应用于实际问题（理论：建构主义学习观）。
5、幼儿园中班教案《几何图形》 篇6 活动目标： 能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。 能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。 能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图形片拼贴的画。
6、初二数学备课组工作计划2 工作的重点和特色 努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。 建立初二数学备课组的资源库。 努力探索初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 加强“讲学稿”教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。
