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《我的长生果》为什么说是运用烘托手法
1、因为“长生果”原指神话传说中人吃了可以长生不的果子，在这里是指书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。本文作者回忆自己少年时代的读书生活，以烘托、比喻的修辞手法命题，形象贴切，寓意深远，饱含着对书的浓浓深情。烘托是指为了使要表现的主要事物更加鲜明、突出，拿另一种次要事物和它放在一起，从侧面描写，进行映衬，以次托主。
我的长生果主要讲的是什么内容?
1、《我的长生果》主要内容如下：核心主题：课文主要围绕作者叶文玲青少年时期的读书经历，探讨了阅读在个人成长中的重要作用，并以“长生果”为比喻，生动描绘了书对于知识积累和精神滋养的无穷魅力。
2、《我的长生果》主要内容是：作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。延展阅读：《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
3、主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
4、《我的“长生果”》这篇是人民教育出版社五年级上册的略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
5、《我的长生果》通过写“我”童年时读书和写作的几件事，表达了我对读书的热爱，说明了读书对“我”有很大的帮助。《我的长生果》全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
6、《我的“长生果》主要内容是：作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。延展阅读：《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
《我的长生果》这篇课文中提到的小画片是指什么?
1、小画片是比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，通常作为香烟的附赠品。《我的长生果》这篇课文由著名作家叶文玲撰写，其中她深情地回忆了少年时代的阅读经历。 在课文中，“香烟人”指的是那些小画片。这些小画片是叶文玲阅读生涯的起点，从它们开始，她逐渐过渡到阅读连环画、文艺书籍，乃至中外文学名著。
2、这种小画片是比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。《我的长生果》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
3、那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
4、我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
5、第3段：我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
6、这又让我悟出了一个道理：作文要真实感人，虽然开始时借鉴和模仿很重要，但真正打动人的作品应该是自己用心血创造的。教学反思中，我意识到《我的“长生果”》这篇课文应该让学生自主阅读，以读为本，通过阅读思考和领悟。
